La primera vez que me hablaron sobre HE me dijeron que era un proyecto que estaba  pensado para ser alternativo, disruptivo y diferente. Yo pensé, que qué increíble, que me  encantaba que cada vez existieran proyectos de esta naturaleza en el mundo y sobre todo  en México. Pero cuando fui conociendo más del proyecto me di cuenta que es un proyecto  “diferente de entre lo diferente”, o que al menos pretende ser lo más auténtico posible. Martin Mathus

Después de ser seleccionada para ser Maestra Orientadora (MO), tuvimos un proceso de  Onboarding, en el que para ser sincera, imaginé que sería muy distinto. No en el mal  sentido, todo lo contrario, porque más allá de escuchar horas de explicación, la misión y la  visión de la organización que en un inicio yo esparaba, consistió en sesiones de trabajo  colaborativo y autónomo que apelaban a la reflexión, al diálogo con lxs otrxs MO’s y en la  creación de la mejor definición de educación que se nos pudiera ocurrir para lxs estudiantes.  Fue un curso introductorio en el que de hecho, nuestras voces se sentían valiosas para la  construcción de este proyecto que vemos como vivo y cambiante, que cada vez se parece  más al concepto y sueño de la educación que algún día nos hubiera gustado tener. 

Por eso me emociona tanto HE, porque alcanzo ver en los demás esa chispa y deseo intenso  de transformar las experiencias educativas de la escuela tradicional como las conocemos,  en algo completamente nuevo que ayude a los estudiantes a transitar una etapa importante  de sus vidas y, a darse cuenta de que en el aprendizaje real y la vida, no existe una línea  divisora. 

Ahí es donde entramos los MO’s, que a diferencia de la figura tradicional autoritaria del  maestrx, se reconoce que tenemos identidad y una personalidad que influye en los  escenarios educativos; como Maestrxs Orientadores nos colocamos como acompañantes  comprensivos, curiosos y catalizadores, por decirlo así, de los estudiantes. A ayudarles a  crecer no solo en lo académico o intelectual sino a expandirse en lo creativo, en lo  ingenioso, lo humorístico, en aprender otros lenguajes o en todo aquello que podamos  imaginar para que la persona sea la más realizada y exitosa posible bajo sus propios  términos e intereses. Martin Mathus 

Todo cobra sentido cuando llegas a la conclusión de que el tiempo transcurrido en las aulas,  escuelas o clases por zoom debería destinarse a fomentar que los docentes, alumnos,  padres y madres sean parte de una comunidad en la que se sientan libres para experimentar  y crear, hasta tomar un rol en el que se miren como los protagonistas de su propio  aprendizaje; en donde puedan ser ellxs mismos y donde reconozcan que sus voces tienen  valor, porque como en alguna de nuestras reuniones, alguien diría: “…recordando que  antes, somos personas”. En HE, creemos en esta idea.

Por último, me gusta que tenemos un compromiso con nuestro discurso de llevarlo al  mundo real; al reconocer algo que la escuela tradicional no hace: que los proyectos  educativos viven, cambian, mutan y que lo definen personas igual de cambiantes. Vale la  pena apostar por lo diferente y diverso, porque no nos resignamos a pensar que lo  “tradicional” nos funciona y que además, queremos compartir esta experiencia con todxs  lxs demás.